Programma

La seconda unità didattica, della durata di 36 ore, sarà dedicata alla protostoria (età del bronzo ed età del ferro), periodo che vede una sempre crescente differenziazione sociale all’interno delle comunità e che culmina con la nascita della città e dello Stato. Anche in questo caso sono previste lezioni di esperti.

Testi Adottati

Testi d'esame

A.Cazzella, G.Recchia, Alle origini delle disuguaglianze. Dall'affermazione dell'economia produttiva alle prime forme di stgratificazione in Italia e nelle isole adiacenti (6000-1000 a.C.), Ragusa 2021.
A.Guidi, Preistoria della complessità sociale, Laterza, Roma-Bari 2000, pp. 140-193.
A.M.Bietti Sestieri, L’Italia nell’età del bronzo e nell’età del ferro, Roma 2010. pp-171-358.

Non frequentanti

A.Cazzella, G.Recchia, Alle origini delle disuguaglianze. Dall'affermazione dell'economia produttiva alle prime forme di stgratificazione in Italia e nelle isole adiacenti (6000-1000 a.C.), Ragusa 2021.
A.M.Bietti Sestieri, L’Italia nell’età del bronzo e nell’età del ferro, Roma 2010, pp. 171-358..
E.Giannichedda, Archeologia teorica (nuova edizione), Roma 2016

Modalità Erogazione

Il corso si svogerà in presenza. Nel caso di un prolungamento dell’emergenza sanitaria da COVID-19 saranno recepite tutte le disposizioni che regolino le modalità di svolgimento delle attività didattiche e della valutazione degli studenti. In particolare si applicheranno le seguenti modalità: tradizionale se possibile e sennò, almeno in parte, a distanza

Modalità Valutazione

Al termine di ciascuna unità didattica si svolgerà una verifica scritta il cui esito farà media con i risultati dell’esame orale.

Programma

La seconda unità didattica, della durata di 36 ore, sarà dedicata alla protostoria (età del bronzo ed età del ferro), periodo che vede una sempre crescente differenziazione sociale all’interno delle comunità e che culmina con la nascita della città e dello Stato. Anche in questo caso sono previste lezioni di esperti.

Testi Adottati

Testi d'esame

A.Cazzella, G.Recchia, Alle origini delle disuguaglianze. Dall'affermazione dell'economia produttiva alle prime forme di stgratificazione in Italia e nelle isole adiacenti (6000-1000 a.C.), Ragusa 2021.
A.Guidi, Preistoria della complessità sociale, Laterza, Roma-Bari 2000, pp. 140-193.
A.M.Bietti Sestieri, L’Italia nell’età del bronzo e nell’età del ferro, Roma 2010. pp-171-358.

Non frequentanti

A.Cazzella, G.Recchia, Alle origini delle disuguaglianze. Dall'affermazione dell'economia produttiva alle prime forme di stgratificazione in Italia e nelle isole adiacenti (6000-1000 a.C.), Ragusa 2021.
A.M.Bietti Sestieri, L’Italia nell’età del bronzo e nell’età del ferro, Roma 2010, pp. 171-358..
E.Giannichedda, Archeologia teorica (nuova edizione), Roma 2016

Modalità Erogazione

Il corso si svogerà in presenza. Nel caso di un prolungamento dell’emergenza sanitaria da COVID-19 saranno recepite tutte le disposizioni che regolino le modalità di svolgimento delle attività didattiche e della valutazione degli studenti. In particolare si applicheranno le seguenti modalità: tradizionale se possibile e sennò, almeno in parte, a distanza

Modalità Valutazione

Al termine di ciascuna unità didattica si svolgerà una verifica scritta il cui esito farà media con i risultati dell’esame orale.

Programma

La seconda unità didattica, della durata di 36 ore, sarà dedicata alla protostoria (età del bronzo ed età del ferro), periodo che vede una sempre crescente differenziazione sociale all’interno delle comunità e che culmina con la nascita della città e dello Stato. Anche in questo caso sono previste lezioni di esperti.

Testi Adottati

Testi d'esame

A.Cazzella, G.Recchia, Alle origini delle disuguaglianze. Dall'affermazione dell'economia produttiva alle prime forme di stgratificazione in Italia e nelle isole adiacenti (6000-1000 a.C.), Ragusa 2021.
A.Guidi, Preistoria della complessità sociale, Laterza, Roma-Bari 2000, pp. 140-193.
A.M.Bietti Sestieri, L’Italia nell’età del bronzo e nell’età del ferro, Roma 2010. pp-171-358.

Non frequentanti

A.Cazzella, G.Recchia, Alle origini delle disuguaglianze. Dall'affermazione dell'economia produttiva alle prime forme di stgratificazione in Italia e nelle isole adiacenti (6000-1000 a.C.), Ragusa 2021.
A.M.Bietti Sestieri, L’Italia nell’età del bronzo e nell’età del ferro, Roma 2010, pp. 171-358..
E.Giannichedda, Archeologia teorica (nuova edizione), Roma 2016

Modalità Erogazione

Il corso si svogerà in presenza. Nel caso di un prolungamento dell’emergenza sanitaria da COVID-19 saranno recepite tutte le disposizioni che regolino le modalità di svolgimento delle attività didattiche e della valutazione degli studenti. In particolare si applicheranno le seguenti modalità: tradizionale se possibile e sennò, almeno in parte, a distanza

Modalità Valutazione

Al termine di ciascuna unità didattica si svolgerà una verifica scritta il cui esito farà media con i risultati dell’esame orale.

Programma

La seconda unità didattica, della durata di 36 ore, sarà dedicata alla protostoria (età del bronzo ed età del ferro), periodo che vede una sempre crescente differenziazione sociale all’interno delle comunità e che culmina con la nascita della città e dello Stato. Anche in questo caso sono previste lezioni di esperti.

Testi Adottati

Testi d'esame

A.Cazzella, G.Recchia, Alle origini delle disuguaglianze. Dall'affermazione dell'economia produttiva alle prime forme di stgratificazione in Italia e nelle isole adiacenti (6000-1000 a.C.), Ragusa 2021.
A.Guidi, Preistoria della complessità sociale, Laterza, Roma-Bari 2000, pp. 140-193.
A.M.Bietti Sestieri, L’Italia nell’età del bronzo e nell’età del ferro, Roma 2010. pp-171-358.

Non frequentanti

A.Cazzella, G.Recchia, Alle origini delle disuguaglianze. Dall'affermazione dell'economia produttiva alle prime forme di stgratificazione in Italia e nelle isole adiacenti (6000-1000 a.C.), Ragusa 2021.
A.M.Bietti Sestieri, L’Italia nell’età del bronzo e nell’età del ferro, Roma 2010, pp. 171-358..
E.Giannichedda, Archeologia teorica (nuova edizione), Roma 2016

Modalità Erogazione

Il corso si svogerà in presenza. Nel caso di un prolungamento dell’emergenza sanitaria da COVID-19 saranno recepite tutte le disposizioni che regolino le modalità di svolgimento delle attività didattiche e della valutazione degli studenti. In particolare si applicheranno le seguenti modalità: tradizionale se possibile e sennò, almeno in parte, a distanza

Modalità Valutazione

Al termine di ciascuna unità didattica si svolgerà una verifica scritta il cui esito farà media con i risultati dell’esame orale.